آلية جديدة للاعتراف بالمؤهلات المختلفة والتنقل بين مستويات التعليم

[ابوحمد000000]

انتهت هيئة تقويم التعليم العام من إعداد الإطار السعودي للمؤهلات ليتناغم مع طموحات ورؤية المملكة 2030 في تجويد التعليم وتحسين صورته محليًا ودوليًا. كما أنه يسعى لتكوين نظام شامل ومترابط لتطوير المؤهلات الوطنية وتسجيلها وحفظها في قواعد بيانات تتسم بالوضوح والشفافية. كما أنه يتيح طرقا معاصرة للوصول الى التعليم وتحقيق مخرجات التعلم وتوثيقها والاعتراف بها، والتي بدورها تقوم بدعم اقتصاد المملكة وزيادة الرغبة في التخصصات المهنية والتقنية. كما أن الإطار يسعى الى حفظ الوقت وخفض التكاليف الناتجة عن عملية تكرار التعليم والتعلم.
يتيح الإطار فرصًا عادلة لجميع المتعلمين تؤمن الانتقال والتقدم
لايلزم الإطار بطرق أو وسائل تعليمية معينة
الاعتراف بالتعليم غير النظامي..وتحويل الخبرات العملية إلى شهادات دراسية
يسمح الإطار بالتقدم عاموديًا بين مستوياته ضمن القطاع المهني
مهارات قابلة للتدوير بين القطاعات المختلفة وتوجيهها والبناء عليها بحسب احتياج سوق العمل.
مستويات للتعليم العام دون النظر للعمر أو سنوات التعلم
مستويات للتعليم المهني والتقني..ومعادلة الشهادات المهنية بالتعليم العام
فوائد التسجيل في الإطار السعودي للمؤهلات بشكل أساسي للفئات المختلفة
«المتعلم»
فتح قنوات مرنة لتحصيل التعليم وتحقيق مخرجات التعلم.
الشفافية في معرفة الجهات المانحة المعترف بها على المستوى الوطني.
الحد من تكرار التعلم الذي يؤدي الى نفس المخرجات.
الحصول على مؤهلات موثوقة من قبل أصحاب العمل وتناسب احتياج سوق العمل الحالي.
الحصول على مؤهلات معترف بها محليا ودوليا.
معادلة المؤهلات الوطنية مع نظيراتها في أنحاء العالم، من خلال مواءمة المستويات.
اتاحة خيارات للالتحاق والانتقال بين مستويات الإطار السعودي للمؤهلات.
اتاحة فرص لاكتساب التعليم خلال العمل والمزاولة المهنية.
ضمان تحقيق مخرجات تعلم متسقة تتناسب مع معايير الإطار السعودي للمؤهلات.
الحصول على المعرفة والمهارات والكفاءات التي تتيح فرص للتقدم المعرفي أو الانضمام الى سوق العمل.
العدالة في التعليم عبر انجاز المؤهل من خلال تحقيق المخرجات المرجوة وتوثيق إنجازها.
منع التمييز ضد المتعلم والمعوقات غير المبررة التي تحول دون حصول الجميع على التعليم.
التخطيط للوصول الى الهدف التعليمي أو الوظيفي من خلال مسارات متعددة تناسب احتياج المتعلم.
طرح مهارات قابلة للتدوير بين القطاعات المختلفة ويمكن توجيهها والبناء عليها بحسب احتياج سوق العمل.
أصحاب العمل
تحقيق الترابط بين التعليم والتدريب والتوظيف.
الشراكة مع الجهات المانحة لتحديد احتياج أصحاب العمل من المؤهلات ومخرجات التعلم.
رفع مستوى الثقة في المؤهلات الوطنية.
الحصول على كوادر سعودية متمكنة وقادرة على أداء مهامها باحترافية.
التوثيق والاعتراف في التعلم المكتسب من خلال العمل.
إمكانية معرفة الجهات المانحة والمؤهلات المعترف بها وطنيا، والتحقق من المؤهلات المسجلة.
فتح المجال لأصحاب العمل بالتسجيل كجهة مانحة في حال رغبتهم بتسجيل برامج التعليم والتدريب الخاصة بهم.
إيجاد لغة مشتركة بين أصحاب العمل ومطوري المؤهلات تتسم بالوضوح والشفافية وتركز على مخرجات التعلم.
طرح مهارات قابلة للتدوير بين القطاعات المختلفة ويمكن توجيهها والبناء عليها بحسب احتياج سوق العمل.
فتح مسارات للالتحاق بالتعليم المهني والانتقال من خلاله الى التعليم الأكاديمي، مما يزيد رغبة المتعلم في التخصصات المهنية التي تقود اقصاد الدولة.
الجهات المانحة
استخدام معايير تتسم بالشفافية لمخرجات التعلم، واضحة بالنسبة للمتعلم وأصحاب العمل.
تسجيل الجهة المانحة على المستوى الوطني والدولي.
الاعتراف بالمؤهلات على المستوى الوطني والدولي.
معادلة المؤهلات مع نظيراتها من المؤهلات الدولية عبر مواءمة المستويات.
ثقة من قبل المتعلم وأصحاب العمل بالجهة المانحة ومؤهلاتها.
الشراكة مع أصحاب العمل لتصميم مؤهلات تناسب احتياجاتهم.
مسارات مرنة تسمح بالالتحاق والتقدم ومتابعة الدراسة.
وجود نظام لتوثيق التعلم الجزئي.
إمكانية الاعتراف بالتعليم المسبق.
طرح مهارات قابلة للتدوير بين القطاعات المختلفة ويمكن توجيهها والبناء عليها بحسب احتياج سوق العمل.
«التعليم العام وما يعادله»
تم تخصيص المستويات 1 و2 و3 للتعليم العام وما يعادله. ولكل مستوى منها مخرجات تعلم فريدة مبنية على المعرفة والمهارات والكفاءات.
يوصف المستوى الأول مخرجات التعلم المتوقع لحامل شهادة المرحلة الابتدائية أن يتحلى بها. بغض النظر عن العمر أو الجنس أو طريقة تحصيل المخرجات.
يوصف المستوى الثاني مخرجات التعلم المتوقع لحامل شهادة المرحلة المتوسطة أن يتحلى بها. بغض النظر عن العمر أو الجنس أو طريقة تحصيل المخرجات.
يوصف المستوى الثالث مخرجات التعلم المتوقع لحامل شهادة الثانوية العامة أن يتحلى بها. بغض النظر عن العمر أو الجنس أو مدة التعلم أو طريقة تحصيل المخرجات.
يهدف توصيف المستويات الى وضع معايير موحدة لمخرجات التعلم. مما ينتج عنه تجويد المؤهلات التي تدرس من قبل الجهات المانحة أو من خلال مقدمي خدمات التعليم والتدريب.
يتيح نظام الاعتراف بالتعليم السابق فرص الالتحاق بالتعليم العام لمن توقف عن الدراسة خلال هذه المراحل، ويتم ذلك بالنظر الى مخرجات التعلم التي تم تحقيقها من خلال العمل أو التعلم الذاتي.
يتيح الإطار السعودي للمؤهلات فرص للإبداع في طرق ووسائل التعليم. فالإطار يضع معايير لما يتم تحقيقه من مخرجات.
التعليم التقني والمهني وما يعادله
يتميز قطاع التعليم والتدريب التقني والمهني بالمرونة، فهو يتيح الالتحاق والتقدم والانتقال عبر غالبية مستويات الإطار السعودي للمؤهلات، من المستوى 1 الى المستوى 9.
يتيح الإطار الالتحاق بالمسار التقني والمهني عن طريق قنوات جديدة تقدم شهادات مهنية وتقنية تعادل في مستواها مراحل التعليم العام.
يسمح الإطار بالتقدم عامودياً بين مستوياته ضمن القطاع المهني والتقني عند انجاز مخرجات التعلم المحددة لكل مستوى. كما أنه يسمح بالانتقال الأفقي من قطاع الى آخر، ومثال ذلك: الانتقال من القطاع المهني الى قطاع التعليم العالي.
يتيح الانتقال من المسار التقني والمهني الى مسار التعليم العالي دون الحاجة الى تكرار التعلم، مما يحفظ الموارد والوقت ويحد من تكاليف تكرار التعلم المنجز سابقا.
يقدم الإطار فرص عادلة لجميع المتعلمين تتيح لهم الالتحاق والانتقال والتقدم، بغض النظر عن العمر أو الجنس أو طرق التعليم أو مدة التعلم.
يحتوي توصيف المستويات على معرفة ومهارات وكفاءات تناسب مسارات القطاع المهني وتتيح الانتقال والتقدم بين المستويات والقطاعات.
تم توصيف المستويات بما يتناسب مع واقع المملكة العربية السعودية ورؤيتها وأفضل الممارسات الدولية، وذلك لتحقيق الثقة بالمؤهلات السعودية محليا ودوليا.
تم توصيف المستويات بالشراكة مع أصحاب العمل وممثلي القطاعات الرائدة في المملكة، وذلك لضمان القيمة المضافة لكل من المتعلم والجهات المانحة وأصحاب العمل.
يهدف توصيف المستويات الى وضع معاير موحدة لمخرجات التعلم في قطاع التدريب والتعليم التقني والمهني. مما ينتج عنه تجويد المؤهلات التي تدرس من قبل جميع الجهات المانحة أو من خلال مقدمي خدمات التعليم والتدريب.
يتيح نظام الاعتراف بالتعليم السابق فرص الالتحاق بالتدريب والتعليم التقني والمهني لمن توقف عن الدراسة، ويتم ذلك بالنظر الى مخرجات التعلم التي تم تحقيقها من خلال التعليم السابق أو العمل أو التعلم الذاتي.
يتيح الإطار السعودي للمؤهلات فرص للإبداع في طرق ووسائل التعليم. فالإطار يضع معايير لما يتم تحقيقه من مخرجات، ولا يلزم التعلم بطرق أو وسائل معينة.
تقدم منظومة الإطار أدوات للتحقق من مصداقية المؤهلات المسجلة وتفاصيل الجهة المانحة التي تتبع لها وحالة تسجيلها. مما يرفع ثقة أصحاب العمل بها ويزيد رغبة المتعلمين في الالتحاق بها.
«التصنيف»
عملية جمع المؤهلات ذات المخرجات التعليمية المتشابهة في مجموعات تتشارك في التفصيل المعرفي والمهارات والكفاءات، لتتم مواءمتها بشكل شامل ومتكامل على مستويات الإطار السعودي للمؤهلات.
«المسارات المرنة»
لكل مستوى على الإطار نقاط دخول للمؤهل ونقاط خروج تسمح بالانتقال بين المستويات. يمكن للمتعلم الانتقال للمستوى الأعلى عند استيفاء متطلبات الدخول والخروج من معرفة ومهارات. يسمح للمتعلم بالانتقال الأفقي بين المسارين الأكاديمي والمهني على نفس المستوى، كما يسمح له بالانتقال إلى مستوى أعلى.
توحيد معايير المؤهلات
يتم تحديد توصيف مخرجات التعلم لكل مستوى في الإطار السعودي للمؤهلات، بحيث تتكون من تركيب معرفي، ومهارات وكفاءات.
«الاعتراف بالتعليم الرسمي وغير الرسمي»
يضع الإطار نظام الاعتراف بالتعليم السابق والذي يشمل الاعتراف بالتعليم الرسمي و غير الرسمي والحياتي. تعطي الهيئة الجهات المانحة للمؤهلات الصلاحية لاعتماد المؤهل ومن ثم تخاطب الهيئة لتسجيل المؤهل في منظومة الإطار للاعتراف به.
المعايير الوطنية
معايير وطنية موحدة وشاملة للمساهمة في توحيد مخرجات التعلم. تعزيز الشفافية والمرونة في التقدم والانتقال عبر القطاعات بمرونةتوفير نهج متسق لتصميم وتطوير المؤهلات. زيادة الثقة في قيمة ومصداقية المؤهلات المطروحة. تعميم الممارسات الجيدة,ويتم تسكين المؤهلات ذات المخرجات التعليمية المتشابهة في مستويات تتشارك في المستوى المعرفي والمهارات والكفاءات، لتتم مواءمتها بشكل شامل ومتكامل على مستويات الإطار السعودي للمؤهلات, يضع الإطار الدليل الذي يوضح آلية تطبيق المعايير المستخدمة.
«تحديد مخرجات التعليم»
يحدد الإطار توصيف عام لمخرجات التعلم تناسب كل مستوى في الإطار بناء على المعرفة والمهارات والكفاءات بغض النظر عن التخصص أو المجال الأكاديمي و هو نظام شامل وموحد يعترف بجميع أنواع المؤهلات في جميع المجالات والتخصصات إذا طابقت المعايير والسياسات المحددة..
المؤهلات الجديدة
التعليم العام: شهادة الابتدائي,شهادة المتوسطة,شهادة الثانوية العامة
التعليم التقني : شهادة 1 وتعادل الابتدائي
شهادة 2 وتعادل المتوسطة
شهادة 3 وتعادل الثانوية العامة
شهادة 4 وتعادل السنة التحضيرية في الجامعة
دبلوم مشارك
دبلوم
درجة البكالوريوس تقني
درجة الماجستير تقني
التعليم العالي
السنة التحضيرية
دبلوم مشارك
دبلوم
درجة البكالوريوس
الدبلوم العالي
درجة الماجستير
الصفة القانونية للجهات المانحة للمؤهلات
سيتم منح الجهة المانحة وثيقة تخولها للعمل في المملكة العربية السعودية ويكون نشاطها في مجال التعليم أو التدريب,وجميع الجهات المانحة تستخدم نهج متسق لتصميم وتطوير المؤهلات زيادة الثقة ومصداقية الجهات المانحة وتستخدم الجهات المانحة لغة مشتركة بين قطاعي التعليم والتدريب قاعدة للممارسات الجيدة,وسيكون التسجيل مفتوحًا لجميع الجهات التي تتوافق مع معايير تسجيل المؤهلات.

[فضل]

جزاك الله خير

[ذات أمل]

جزاك الله خير