[color="darkred"]الجلسة الثانية
من الأهداف الرئيسية للمقابلة الشخصية الغوص في داخلك وإستخراج صفاتك الشخصية
وتعتبر المقابلات الشخصية أحد أنواع وسائل التقييم للأشخاص
ولكن من أبرز عيوبها أنها تعتمد على ((مزاجية )) مجري المقابلة
وهذا قد يؤثر على دقة التقييم
توقعي أسوء الإحتمالات حول شخصية من ستجري معك المقابلة
كوني مستعدة لجميع انماط شخصيات البشر
أولاً:
كيف تتعامل ين حيال الأسئلة الإستفزازية والأسئلة التي لا تعرف إجابتها :
من واقع تجارب من الميدان إحذر ثم إحذر أن تجيب على السؤال إجابة خاطئة وأنت تعلم أنها خاطئة
من قال ((لا أعلم)) لم يظلم نفسه ولم يظلم غيره
إجابتك على السؤال بطريقة خاطئة
يرسم لدى التي تجري معك المقابلة ..أنه عندما تسألك طالبة سؤال لا تعرفين إجابته
ستكابرين وتجيبي على سؤالها إجابة خاطئة
وهذا خطأ لا يغتفر في التربية والتعليم
((تنبهو لهذا جيداً))
إذن كيف نتعامل بذكاء مع الأسئلة التي لا نعرف الإجابة عليها أثناء المقابلة
مثال :
طرحت عليك السؤال التالي : وأنت لا تعرفين إجابته
كم عدد سكان مصر ؟
أمامك في هذه الحالة خيارين
الأول : لا أعرف !!!!!!!! وهذه تعتبر إجابة صما بنظري
الثاني :
أن تحمل إجابتك شي الأجابة الصائبه
لتكون إجابتك كا التالي
حقيقة لا أعلم تحديداً ولكن مصر تعتبر من أكثر الدول العربية في عدد السكان
بهذه الإجابة توحين لها بأن لديك جزء من المعلومة وهو خير من لاشي
ثانياً ..
التعامل مع الأسئلة الإستفزازية
تأكدي أن الهدف من مثل هذه الأسئلة ليس شخصك بل هو إختبار قدرتك على التحمل وقياس إنفعالاتك
لاسيما أن وظيفتك ستكون مع طالبات ومراهقات فلابد أن تكوني صبورة وقادرة على إحتواء المواقف
كوني هادئة مبتسمه أمام مثل تلك الأسئلة
أستخدمي عبارات الذوق
(جزاك الله خيراً... لا بأس ....الخ)
مثال
س : شكلك الخارجي لا يؤهلك لأن تكوني معلمة ؟
إلاجابة
جزاك الله خيراً ..المضمون أستاذتي هو الأهم
وفق الله الجميع
الجلسة القادمة بأذن الله ستكون بعنوان
شرح مفصل عن إستمارة المقابلة الشخصية المعتمدة من وزارة التربية والتعليم