إدارة الصف
العناصر التالية تمثل مقومات الإدارة الناجحة للفصل ما عدا عنصراً واحداً ليس من تلك المقومات، هو:
تنظيم البيئة الفيزيقية للفصل.
توفير المناخ الوجداني والاجتماعي.
حفظ النظام داخل الفصل.
تحديد الأنشطة اللاصفية المتعلقة بالدرس.
2- العبارات التي يقولها المعلم في أثناء عمل الطلاب، مثل: استمر في الأداء ، لا تتوقف ، أنا واثق من أنك تستطيع حل المسألة،...تسمى.
الثناء.
المدح.
التشجيع.
المجاملة.
3- الإدارة الإيجابية والصحيحة للوقت تبدأ بـ :
وضع الأهداف وتوضيح الأولويات.
تحليل المهام التي يتم تنفيذها.
تنفيذ الأعمال السهلة.
تنفيذ الأعمال الصعبة.
4- قام المعلم باتصال بصري مع التلميذ مستحسناً إجابته على سؤاله. هذا النوع من التعزيز يسمى.
التعزيز اللفظي.
التعزيز غير اللفظي.
التعزيز المباشر.
التعزيز المؤجل.
5- " أي العبارات التالية التي لا تسمح بالتواصل مع أفكار الآخرين حول قضية ما".
من المحتمل أن..... .
هل عندك رأي أخر؟
أنا مُصِّرُ على أن..... .
يبدو أن القضية...... .
6- العوامل التالية تؤثر في التعلم باستثناء عامل واحد لا يؤثر فيه، هو:
النضج.
الاستعداد والخبرة.
الدافعية.
العلاقات الشخصية.
7- عندما تحدث مشاجرة في الفصل بين طالبين.
أتحرى الأسباب ثم أتخذ القرار.
أطلب منهما الوقوف ثم أعاقبهما مباشرة.
أخرجهما من الفصل. أتجاهل الموضوع تماماً
8- لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بشكل فعال فعليه أن:
يقوم بتلقين الطلاب المواد الدراسية
يرشد الطلاب لتوجيه نشاطهم
يكون قائد الفصل في جميع نواحي النشاط
يوضح أن النشاط في الفصل يجب أن يعكس البيئة المحلية.
9- إذا كان أحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لدعم تعلم الطلاب هو:
إرساله لمدير المدرسة.
الاتصال بوالديه على الفور
إعطاؤه بعض الأعمال الإضافية.
الاتصال بمرشد الطلاب
10- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ
أستخدم طريقة واحدة في التدريس.
أركز على الكتاب المدرسي خوفاً من تشتت ذهن التلاميذ
أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ
أعتمد على خبرتي الشخصية في تعليم التلاميذ
11- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه لتحصيلي فإنني
أضع له برنامجا إضافيا خاصاً
أجعله يسير مع مستوى الصف
أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية
أطلب منه ألا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظا على وقت الحصة
12- إذا تبين للمعلم أن هناك خللاً بنظام الفصل فإن عليه أن:
يطبق العقوبة حسب ما يقتضيه النظام
يستشير زملاءه في كيفية ضبط النظام
يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة
كل ما سبق صحيح
13- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال، هي:
الاستجابة لمتطلبات التلاميذ
تهيئة بيئة صفية جيدة
معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ
تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ
14- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يومياً فإنني
أحاول معرفه أسباب هذا التأخر
أطرده من الفصل
أتصل بولي أمره
أرسله إلى مدير المدرسة
15- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني في أثناء الشرح فإنني
أتجاهل هذا الأمر
أنهره وأحذره من التكرار
أعدل حسب رؤية التلميذ
أتأكد من المعلومة قبل تعديلها.
16- واحدة من البدائل التالية غير مناسبة لتحقيق مشاركة جل التلاميذ.
التمهيد للدرس لجذب انتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته
تنظيم التلاميذ في مجموعات عمل للتعلم
استخدام أسلوب المحاضرة في الشرح للتلاميذ
أخذ أراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس
17- إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية في أثناء الخدمة فإنني
أتعرف أولا على رغبة زملائي في التقدم إليها
أدرس مدى مناسبة الدورة لي
أسارع في التقدم إليها
أهتم بالمردود المالي منها
18- يقصد بمفهوم إدارة الصف
تنظيم البيئة التعليمية على نحو يساعد على التعلم
استيعاب القواعد والأنظمة الصفية
توظيف ما لدى المعلم من خبرات
الاهتمام بحل المشكلات الآنية بحزم
19- يمكن الأسلوب التربوي الفعال لضبط الصف من:
معالجة الأسلوب السلبي
السيطرة والضغط على التلاميذ
التهديد والعقاب
حسم الدرجات على الطلاب المشاغبين
20- المعلم الناجح هو الذي:
يتولى تطوير نفسه ذاتيا يتعاون مع زملاء المهنة لتطوير العملية التعليمية
ينفذ تعليمات المدرسة فيما يخص العملية التعليمية كل ما سبق صحيح