«البطالة» قلصت الخيارات وقبول الحد الأدنى من الطموح



خريجون يتنازلون عن تخصصاتهم مقابل «لقمة العيش»!

شبان يحملون شهاداتهم داخل «ملفاتهم الخضراء» والنتيجة.. الشروط لا تنطبق

خريجون بشهادات جامعية فضلوا العمل مأموري سنترال في غير تخصصهم بحثاً عن «لقمة العيش»



في القسم في السنة الأولى قرابة 100 طالب وعند التخرج يصبحون عشرين طالبا فقط، أي 20% يستمر وهذا دليل واضح على أن الطلاب لا موجه لهم حتى الساعة في تحديد تخصصاتهم، وبناء على ما سبق لابد من التأكيد على أنه ليس كل من تخصص في علم في الجامعة يجب أن يعمل فيه لأنه غالبا كان تسجيله في التخصص "غلطة" فالتغيير بعد التخرج من خلال دورة أو دبلوم هو تصحيح للغلطة التي يجب أن لا تحدث ابتداء ويجب أن لا يكون ذلك الأصل بل الاستثناء، إذا وجد التخطيط السليم وفق ما تم الإشارة إليه أي أن هناك دور للحكومة في الدراسة وتحديد الاحتياجات متمثل في الوزارات المعنية ومقابل ذلك دور للجامعات في عملية توفير تلك الاحتياجات ودور على الأسرة السعودية في تنمية قدرات أبنائها وحثهم على طلب العلم والالتحاق بالتخصصات التي يحتاجها الوطن سنظفر -بإذن الله- بعمل متميز وطاقات لم نتوقع أن نملكها يوما ما.



مختصو الاجتماع وعلم النفس
هناك عدد من التخصصات الجامعية التي تعاني عزوف بعض من انتسب إليها وتخرج منها، وسنطرح في هذا التحقيق على سبيل المثال لا الحصر( تخصص الأخصائيين الاجتماعيين)، حيث يتحدث الأخصائي الاجتماعي الأستاذ صالح بن عبدالله اليوسف مدير عام جمعية الأيتام بمدينة الرياض، قائلا:هناك أسباب عديدة تتعلق بعدم التحاق المختصين في الخدمة الاجتماعية وعلم الاجتماع وعلم النفس في مجالاتهم بعد تخرجهم وهذه الأسباب (مجتمعة)لا ينفك بعضها عن بعض فضعف تأهيل الأخصائيين الاجتماعيين يأتي في مقدمة هذه الأسباب وهذا يعود إلى مناهج وطرق تدريس الكليات المعنية بهذه التخصصات، وطريقة تأهيل الطلاب وتدريبهم، فلم يتخرجوا وهم مهيأون لهذا المهنة، كما يلاحظ وجود فجوة كبيرة بين ما يتلقاه الطالب أكاديميا وبين واقع العمل في المؤسسات الاجتماعية، وهذه الهوة الموجودة وعدم التوافق ساهم في تشتت كثير من المختصين في هذا المجال، وبالتالي عزوفهم عن العمل في مجال تخصصاتهم، ومن أسباب عدم عمل الأخصائيين الاجتماعيين في أعمال تتناسب مع تخصصاتهم بعد تخرجهم عدم رغبة كثير منهم في ممارسة المهنة لعدم استعدادهم الشخصي والنفسي، ولعدم ميولهم الاجتماعية، فكثير منهم التحق بالمهنة ليس انتماء لها بل لأنه لم يجد قبولا في التخصص الذي يريد وهذه الفئة من الخريجين ليس لهم من المهنة إلا المسمى فقط(الشهادة التي حملوها دون رغبة)، لذا ليس لديهم انتماء لهذا المهنة ولا يهمهم سواء تم تعيينهم في مجال عملهم أو في أي مجال آخر، بل وتجدهم لا يرغبون أصلا بالعمل الاجتماعي ويتهربون منه لأنه لا يناسبهم ولم يتهيأوا له مهما كانت معدلاتهم العلمية فالعمل الاجتماعي، كما يقال عنهأنه سهل ممتنع)، سهل لكل من أحب هذا العمل وجاءه برغبة ولديه الاستعداد النفسي والشخصي، بالإضافة إلى التأهيل العلمي، فتجد الأخصائي الاجتماعي يسعد بخدمة عملائه المستفيدين، ويسعد في حل مشاكلهم، وتوفير الخدمات لهم، ومساعدتهم مهما كلفه الجهد والوقت، وقد يكون العمل الاجتماعي ممتنعا لكل من عمل به دون رغبة أو استعداد شخصي، فتجده متذمرا من المستفيدين وكثرتهم، وملولا من الوقت الذي يعمل به، ويعمل لأجل أن يستفيد هو لا لأن يفيد غيره، فالعمل ثقيل عليه والوقت طويل، وهذا الصنف تجده يتمنى ويتحين الفرصة التي تبعده عن هذا العمل.
وأشار إلى أن من أسباب عدم عمل الأخصائيين الاجتماعيين في مجال تخصصهم قلة الوظائف التي تتناسب مع مؤهلاتهم مقارنة بأعداد الخريجين، ومن المناسب أن نذكر في هذا الجانب مزاحمة غير المختصين في الوظائف المتعلقة بالأخصائيين، فالذي يلاحظ أن المدارس سواء الحكومية أو الأهلية توظف أعدادا كبيرة من المرشدين الطلابيين غير المختصين، مما يسهم في تقليل فرص التوظيف لدى المختصين، وبالتالي عندما لا يجد خريجو الخدمة الاجتماعية وعلم الاجتماع فرصة توظيف في مجال عملهم فإنهم من الطبيعي أن يبحثوا في أي أعمال أخرى طلبا للعيش.