29-04-2012, 06:19 PM
|
|
Banned
|
|
تاريخ التسجيل: Apr 2012
المشاركات: 42
معدل تقييم المستوى: 0
|
|
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هدونه
مساء الخيرات صبايا
مين نسخت الاسئله تبع التجمع اللي اتقفل
كيف تتعاملي مع الطالبه المشاغبه والانطوائيه واسئله كثير جيت بنسخهم لقيت التجمع اختفى
بليز اللي عندها تسدحه هنا والله يبشرها بكل خير ويسر خاطرها بالوظيفه
|
أ
*الطالبة المشاغبة:وينبغي التعامل معها :
1/تحديد مظاهر الشغب لدى الطالبة،والبحث عن أسبابها .
2/التفهم مع الطالبة ،بشكل فردي لبيان تأثير الشغب في فهمها للدروس، وتأثيره في علاقتها بمن حولها من الطالبات، وضرر ذلك عليها وعلى الفصل.*
3/استخدام التدخلات الإيجابية.*
4/تغييير نظام الجلوس في الفصل، بحيث تحيط بالطالبة. مجموعة من الطالبات المنضبطات فلا تجد من يستجيب لها.
5/استثمار طاقات الطالبة بأعمال تناسب قدراتها، ومواهبها.*
6/تكليفها بالإشراف على النظام في الفصل.*
الطالبة المتطاولة:
والتعامل مع هذه يجب, أن يتسم بالحكمة، وتجنب ردود الفعل المباشرة ،ونوجه عناية المعلمة معها لما يلي:
1/تجنب الاحتكاك المباشر بالطالبة في الفصل.*
2/ضرب المثل بالسلف الصالح في احترامهم لمعلميهم وتأدبهم معهم .
3/التوجيه الفردي للطالبة ،والتعامل مع المواقف المتكررة منها بحزم.*
4/مراعاة أن يكون جلوسها بجوار من تمتاز بالهدوء والاتزان.*
5/الثناء على الطالبة إذا بدت منها بوادر الاستجابة.*
الطالبة المقصرة:
فالطالبات من هذه الفئة بحاجة إلى تعاون من المعلمة ليتخطين الصعوبات التي يواجهنها فمما ينبغي على المعلمة عمله تجاهها :
1/الوقوف على مستواها الدراسي وتحديد تقصيرها عاما كان أم خاصا.*
2/إذا كان التقصير عاما فينبغي دراسة أسباب التقصير والإحاطة بظروفها .
3/حثها على استثمار حصص الفراغ في حل الواجبات والاستذكار.
4/متابعتها أولا فأول بالاطلاع على واجباتها وحثها على المشاركة.*
5/إشعارها بالمودة ،وتشجيعها داخل الفصل، وتعزيز ثقتها بنفسها أمام زميلاتها،
الطالبة العنيدة:
وهذه الفئة تعرف بإصرارها على تنفيذ رغبتها بغض النظر عن توجيه المعلمة ويمكن للمعلمة إجراء الآتي :
1/الميل إلى الرقة ،والتسامح في التعامل مع الطالبة.
2/التغاضي عن بعض التصرفات الصغيرة .
3/مناقشة المواقف بشكل فردي مع الطالبة، وبروح يغلب عليها المحبة لا القسوة والانتقاد.
4/إعطاء الطالبة فرصة لإبداء رأيها في المواقف واختيار العقوبة عند وقوعها في الخطأ.
الطالبة المنطوية:
وهذه كنز عليك الفوز به فكثيراً ما تكون المنطوية ذات ملكات خاصة، تبرز على يد قديرة وتظل الدهر كله تعترف لها بالفضل وتدعوا لها بالمثوبة والأجر فمن الاقتراحات التربوية في التعامل معها مايلي :
1/ بحث ظروفها العائلية لمعرفة الأسباب.*
2 / تكليفها بالأنشطة في الحصة، وإن لم تبد رغبتها في الإجابة مع اختيار السؤال السهل ،والنشاط البسيط المناسب لها.
3 / الثناء عليها وعلى أدبها وعدم السخرية منها، أو وصفها بالخمول والكسل.
4 / عقد صداقة مع الطالبة "مع الحذر" والقضاء على حاجز الخوف والرهبة .
5 / محاولة اقناعها بالمشاركة في الأنشطة بما يناسب قدراتها.
6 / اكتشاف مواهبها وحثها على إبرازها والإخبار بها عنها تعزيزاً لثقتها بنفسها.*
الطالبة متطرفة المشاعر :
ويظهر على هذه الفئة حب شديد للمعلمة، ورغبة للتحدث الفردي معها وعلى المعلمة إجراء التالي :
1 / تقبل الطالبة وعدم رفضها لئلا يكون ذلك سبباً في رد فعل عكسي لديها ،إذ قد يؤدي الرفض إلى نفور شديد من المعلمة أو المدرسة، مع ضرورة عدم إعطائها اهتماماً زائداً.
2 / اشعار الطالبة بأن المعلمة مرشدة حريصة وأخت كبرى وتتعامل معها من هذا المنطق.
3 / تلمس الجوانب الإسلامية، الظاهرة في شخصية الطالبة واستثمارها بمزيد من التوعية، والحث على أداء العبادات واللجوء إلى الله بمحبته والإستغناء به عما سواه،
4 / تجنب الإطالة في التحدث معها، في الأمور الخاصة أو التافهه.
5 / عدم قبول الهدايا وردها بلطف إلى الطالبة.
6 / استدعاء بعض زميلاتها لحضور أي حديث يدور بين الطالبة ومعلمتها إلى أن يأخذ السلوك وضعه الطبيعي.
7 / مناقشتها في طبيعة الجمل والكلمات التي تكتبها لمعلمتها وإظهار عدم التقبل، وتوجيهها للبدائل الصحيحة لئلا تكرر الطالبة ذلك.
8 / توجيه طاقات الحب لديها،،لما يمكن أن تفرغ فيه فترشدها إلى قراءة كتب السيّر وتراجم العظماء، وتشغلها بمتابعة أحوال المسلمين في العالم ونحو هذ.ا
هذا ما اختصرته لكم من كتاب( رؤية منهجية لتدريس القرءان الكريم )
تأليف / غادة محمد الطاهر منقول
للأمانة منقول: https://www.btalah.com/showthread.*****..#ixzz1tG5JFcVz
ما معنى مفهوم التربية ؟
هي عملية نقل مجموعة معارف ومهارات وقيم وخبرات من الملقي إلى المتلقي .
9_ طريقة استغلال حصص الانتظار ؟
1_ كتيبات ( بعدد الطلاب )
2_ مسجل صغير وأشرطة محاضرات منوعة - مواعظ , قصص, قصائد شعرية , مهرجانات
3_ مسابقات ورقية : متا هات, الكلمة الضائعة , أسئلة على كتيب , أسئلة على شريط
مجموعة من المجلات الدعوية والإسلامية.
4_ نشرات لفضائل الأعمال والأذكار. مثل عن: الصوم, الحج , صوم أيام الست ويوم عرفه و عاشوراء....وورقة أذكار اليوم والليلة.
5_ أو نقل الطلاب إلى مكتبة الفيديو لعرض فلم نافع.
6_ أو نقل الطلاب إلى مكتبة المدرسة من أجل القراءة والترفيه عن النفس .
7_ أو نقل الطلاب إلى ملعب المدرسة للقيام
بعدة نشاطات رياضية .
10_ ماذا تعمل عندما تواجه طالب كسول ؟
لا بد من الوقوف على عدة جوانب أهمها معرفة الوضع الاجتماعي والنفسي والمادي , ووضع الحلول
المناسبة للحد من تضخم المشكلة في المستقبل , وعدم الدخول في مسألة العقاب والشدة , الأخذ بالطرق السليمة من أجل كسب الطالب وتبديل أوضاعه في مسيرة التعلم .
1_ الفرق بين همزة القطع وهمزة الوصل ؟
فهمزة القطع هي التي تكتب وتنطق ، وهمزة الوصل هي التي لا تكتب وتنطق فقط .
2_ الحرص على القراءة الجيدة .
3_ حفظ اسماء الشعراء وبعض قصائدهم ومناسبة القصيدة كذلك .
4_ الكتابة الصحيحة الإملائية .
5_ مراجعة القواعد الأساسية ( للنحو + الإملاء) .
6_ لا بد من القدرة على التعبير السريع الدقيق والحديث السليم الواضح ( الفصيح ) .
الجانب العام :
1_ تكلم عن نفسك ؟
2_ لماذا أخترت مهنة التدريس ؟
3_ ما هي المواقع التي تتصفحها في الشبكة العنكبوتية ( الإنترنت ) .
4_ من هو وزير الداخلية , ومن هو وزير الخارجية ؟
5_ من هو مفتي المملكة ؟
6_ ما هي ميولك الرياضية ؟
7_ من هم الخوارج ؟*
8_ ما معنى كلمة الديمقراطية ؟
9_ ما معنى العلمانية ؟
10_ ماذا تعرف عن برنامج البوربوينت " powerpoint " ؟
11_ أذكر بعض المؤلفات حسب "ميولك" مع التركيز على اسم المؤلف كذلك ؟
12_ ماذا تعرف عن الشيخ محمد بن عبدالوهاب ؟ أذكر بعض مؤلفاته*
ملاحظة : هذه إضافة لطلب بعض الأخوان
دور المعلم لضبط الصف ؟
* العلاقة الطيبة بين المعلم وطلابه .
* ينبغي أيضاً أن يكون مخلصاً في عمله.
* أن يقوم المعلم بملاحظة التلاميذ ومراقبتهم طوال الحصة وإشعارهم بذلك .
* التحلي بروح المرح والدعابة أحياناً .
* مراعاة عنصر الوقت .
* التعاون بين المعلمين .
* الثناء والمديح وتقديم الجوائز .
* مراعاة الحالات الصحية .
* وضع عريف للفصل .
* توجيه الطلاب إلى الأعمال الجماعية بنظام .
* تنويع الأنشطة داخل الفصل .
* إثارة انتباه الطلاب واهتمامهم بموضوعات تتفق مع رغباتهم وتشبع ميولهم .
* أن يعرف المعلم متى يبدأ ؟ ومتى ينتهي ؟ وما الخطوات التي سيتبعها؟*
* مشاركة الطالب في المناقشة , واستخدام الأسئلة .
من أنواع العقاب :
* اللوم ولو بنظرة أو بكلمة .
* حرمان الطالب من بعض الامتيازات
( حصص الرياضة - حصص الحاسوب - رحلة - إذاعة مرئية أو صباحية - حصص الفنية )
* مراعاة عدم جرح مشاعره أمام زملائه .
* نزع بعض الملصقات التشجيعية التي حازها .
* تدخل الإدارة إذا لزم الأمر .
دور المعلم مع أولياء الأمور :
1- تبادل الرآي والمشورة بشأن نمو الطالب ورفع مستوى تحصيله .
2_ معرفة الصعوبات التي تعترض طريقه , وكيفة التغلب عليها .
3_ البعد عن العصيبة الزائدة .
4_ يجيب أن يكون هناك احترام متبادل من أجل مستقبل الطالب .
5_ المساهمة الفعالة بين الطريفين بشكل ايجابي في وقت وجيز تساعد على ردع وتضخم المشكلة , والحد منها مستقبلا
دور المعلم تجاه زملائه :
1_ النصح والاستماع والأخذ والعطاء والتبادل المشترك فيما بينهم دون التعالي والتفاخر .
2_ حب العمل والحرص على انجاح العملية التعليمية التربوية واجب على الجميع .
3_ عدم الدخول في الجوانب الشخصية أثناء العمل .
4_ كسب الثقة عند وضع اتهامات ما أنزل الله بها من سلطان والسير على نفس الطريق إذا كان صحيحاً دون النظر إلى ما قيل حتى لا يعكر هذا الأمر على نجاح وتفوق المعلم وتميزه .
5_ الاستفادة التامة من المعلمين الأكفاء من خلال طرق تحضيرهم , وكيفة شرحهم , واسلوبهم , وكذلك وسائلهم المتعددة .
6_ عدم الظن والشك في أحد المعلمين , خاصةٍ عندما يكون هناك خلاف بين معلمان , يأتي الأول ويطلق ما يطلق من حديث على الأخر , ويأتي الثاني وهكذا , ويصبح جميع المعلمون في دائرة الشك , لذا يجب الحذر من الانصات لهذه الأقاويل مهما كانت العلاقة متينة بينك وبين هؤلاء المعلمان , لتفادي الخطر عندما تزيد الفتن
|
عشان اذا بنزلوا دفعه ثالثه أكيد يعني انهم استبعدوا عدد كبير من الدفعه الثانيه ولا ايش رأيكم والله اني مرعووووبه الله يسعدكم قولوا لي كلام يريحني 
العرض العادي
