التعليم يحتاج وقفة جادة من المسؤولين وإعادة هيكله

العيوب والحلول تحتاج إلى ملفات وليس لأسطر ولأنه لا يوجد أحد من المسؤولين يقرأ وإن قرأ فلن يفهم وإن فهم فلن يتحرك لذلك لن أتعب نفسي في الكتابه مع أحترامي لصاحبة الموضوع ورغبتها الصادقه في التغيير

وبالنسبه للفيصل فهو ليس أكثر من ديكور كمن سبقه،لأنه يتغير الوزراء ولا تتغير الوزارات، مما يدل على أن الوزراء مجرد ديكور.

والفيصل لا يمتلك روح الشباب الإبداعيه،ولم يجرب المعاناة(فيما عدا المعاناة الناتجه من العيون المبرقعاتي)ولم يقدم أي شيء مختلف في مناصبه السابقة،لذلك لن أعلق الآمال عليه.

انا اعرف الاحباط اللي عايشين فيه ...بس الاخطاء اللي عشنا هابالتعليم ...لازم نرفض ان اطفالنا والاجيال الجديدة يمرون فيها...
ممكن النقاط اللي نذكرها ماتغير الوزارة لكن تغيرنا نحن كمعلمين واباء وامهات..
ليش نبخل بافكارنا.... ممكن كلمة منكم تغير فيني او تغير بشخص اخر مر من هنا
اذا مر احد منكم بتجربة ناجحة او استخدم طريقة جيدة او لديه افكار جديدة تعليمية...الخ
اذا طبقنا التغير على انفسنا وبشكل شخصي ثم بالدائرة التي حولنا ((المدرسة))سنجد العالم كله يتغير
نحن الان لسنا كالسابق اصبح التواصل بيننا سريعا
(((ومن سن سنة للمسلمين له اجرها واجر من عمل بها الى يوم القيامة))))
فبادروااا....واطرحوا افكاركم بنية المساعدة وابتغاء الاجر...

انا ارفض جعل الدين كمادة اجبارية لها اختبار نهائي...وفيها كسب وخسارة بالدرجات
الدين ليس من العلوم التي تجبر العقل على حفظها وتركها على ورقة الاجابة ونسيانها
وبعض الطلاب يتذمرون من طول المنهج ومن معلمها ((يصفونهم بالضعيف))لان اغلبهم طيبون
يشعرون بالملل منها لان المعلم يلقنها لهم فقط ...ويستهينون باختبارها ..وهذا مؤلم ومؤسف
لابد من الاهتمام بالدين لانه نجاتنا وتوفيقنا,,,وليس انه مادة...
الدين بذرة لابد ان نغرسها في نفوس اطفالنا ونراعيها ونعتني بها....حتى يصبح اطفالنا بعقيدة راسخة ...في وجه تيار التغريب والتحرير ...وانتم ترون الواقع..
اراءكم تهمني وتهمكم... لنكون باذن الله خير امة اخرجت للناس....

كلامك جميل ومهم

بالنسبه لي اذا توظفت ان شاء الله سأوظف ثقافتي المتوسطة في تحليل الشخصيات وعلم الفراسة في تعاملي مع طالباتي وتوجيههن للعلوم المناسبه لهن،كما سأساعدهن في فهم ذواتهن وتحديد أهدافهن بالحياة لأن هذه المشكلة تحديداً أغلبنا لم يجد أحد يقوم بها لا من العائلة التي لم تهتم بصناعة مستقبلنا وفق قدراتنا الفطرية او التعليمه المتاحه ولا من المدرسة.

بالنسبة لمادة الدين فانتهى زمن التلقين المقيت، وسط الفتن التي تعج بأمة الإسلام في وقتنا الحالي، والتي أودت بالبعض للأسف إلى الإلحاد، أو الغرق في بحر اللأدريه!

ديننا بحر عميق يحتاج من يغوص به ويستخرج معانيه التي تهدم كل فتنة تواجهه.
أيضاً نحتاج الى غربلة مفاهيم، والتخلي عن العادات التي لا أساس لها من الدين، والتي تشوه صورة الدين في عيون الأجيال الحالية والقادمه.
يجب أن نفتح المجال لكل سؤال يدور في ذهن الطلبة والطالبات ومناقشة أمورهم بكل أريحية من منطلق ثقتنا بديننا وقدرته على الإجابة على جميع الأسئلة فهو ليس دين قاصر يحرم على صاحبه الخوض فيه لئلا يفقد إيمانه!

قلت لك الموضوع يحتاج إلى مجلدات، وإصلاح التعليم ليس بإيدينا، فالمعلمين يسيرون على منهج محدد(تلقيني بحت)ومن يشذ عن القاعده وحده من يتحمل الصعاب من الإدارة او التوجيه!

أطنان الأغبياء، والبلداء، والمهملين، والمشاغبين يتحمل مسؤوليتهم التعليم من أعلى الهرم وليس من أسفله، لذلك لن أطيل أكثر من ذلك وأتمنى حقيقة أن يتوظف في هذه المهنة الشريفة الشخص القادر على إحداث فرق تربوي وتعليمي حتى وان كان بسيطاً ومحدوداً.

شكراً لأهتمامك وأتمنى لك الوظيفة التعليمية التي تحدثين بها الفرق.

من خلال ملاحضتي للعوام السبقه ان التعليم اصبح سئ. جدا من الابتدائ. الى الثانوي واقترح الاتي
1/ الغاء القياس لانه اصبح هو السبب في اهمال المواد الدراسيه والاهتمام بالقدرات والتحصيلي
2/ الحد من غياب المعلم والطالب و جعل هناك عقوبات رادعه لان ذالك يؤثر على مستوى الطالب ونشاط المعلم
3/ اعطاء محفزات للطالب والمعلم حتى يكون هناك منفسات للتفوق الدراسي والتعليمي
4/ الرجوع للمواد الدراسيه السابقه لانه هي الافضل وارجوع الى الصبوره العاديه لان الصبوره الذكيه. تجعل الطالب
ينام بسبب اطفاء الانوار وكسل المعلم
5/ ان لا يكون الطلاب في الفصل اكثر من خمسة وعشرين حتى يتسنى للمعلم معرفة جميع الطلاب وعد ظلم الطلاب
6/ التركيز في المرحله اولى وثاني وثالث على القراء والكتابه وحفظ القران ومعرفة الوضوء والصلاة.
ام الرياضيات. التركيز على الارقام واجمع والطرح فقط اضافة الى مادة الانكليزي
7/ يجب ان تكون هناك محاضره اجباريه يسمعها المعلمين والطلاب سواء بنات او بنين توعويه يلقيها من لهم صوت يوثر على القلوب
حتى يستقيم العاصي ويقوى قلب المطيع لربه لان نجد. اغلب الطلاب لا يصلون ويقعون في المعاصي
لان في زمن كثرة فيه الفتن سواء من الجوالات او من القنوات الفضائه او من التواصل الاجتماعي او من اصدقاء السؤ ان تكون في الاسبوع مره
8/ ان يحدد ميول لطالب او الطالبه من الابدائ الى الثانوي حتى يتم اتاحة دخوله الى الجامعه حسب ميول الطلبه
وليس على حسب نسبة الطلبه حتى يتفوق حسب ميوله
لان دخول الطالب. تخصص لا يناسب ميوله يكون اعطاه قليل
لان الطلبه يدخلون التخصص ليس على حسب الميول وانما حسب توفر الوظيفه
لان. اغلب الطلبه اذا سالته مثلا لماذا دخلت كلية التمريض. يقولك لان الوظيفه فيها ممضمونه
ولا ينظر اذا كان له ميول او لا انما ينظر للماده فقط
هذا الى دهور الصحه والتعليم وغيرها