[align=center]بسم الله الرحمن الرحيم


دخول درجة كفايات المعلمين ضمن المفاضلة قسم الجميع لمؤيدين ومعارضين ,وقد يكونوا الغالبية من المعارضين , والاعتراض الأكبر كان على نزول النقاط,


هذا الموضوع سيكون نقاش لنرى أيهم أفضل لمصلحة الجميع .


إيجابيات القرار :

1/ أنت من يحدد متى يأتيك التعيين من خلال دخول الاختبار ورفع معدل نقاطك ,لن تكون مضطر أو مضطرة لانتظار سنوات حتى يأتيك التعيين .

2/ الضعف الكبير من الخريجين آخر السنوات مما انعكس على مستوى الطلاب بالتعليم العام ,قد يكون سبب من أسباب وضع قياس ,فالجامعات منتشرة بجيمع المملكة,والمستوى ليس واحد ,
هذه النقطة قدتظلم بعض الخريجين .

مثال : شخص يدرس في جامعة بأحدى مدن المملكة اشتهرت هذا الجامعة بسهولة المناهج أو سهولة وضع الأسئلة ....إلخ ,نتيجة ذلك يتخرج الطالب بمعدل عالي

شخص بجامعة أخرى بالمملكة تشتهر بالشدة وتخريج دفعات ممتازة تعليما ولكن المعدلات لاتكون مرتفعة .

تأتي المفاضلة سوف يتعين صاحب المعدل الأعلى حتى لو كان مستواه العام غير جيد .

عند وضع درجات قياس بالمفاضلة لايظلم أحد, لأن الشخص المجتهد سوف يحصل على درجات عالية كما حصل عليها بالجامعة ,بعكس المهمل قد يخرج بدرجات متدنية ,هنا تم قياس مستوى الطالب خارج الجامعة ,فلايتم ظلم أحد


السلبيات :

_أن الاختبار مرة واحدة بالسنة لوتم وضع فترتين للاختبار بالسنة بداية من السنة القادمة ,سوف يجتهد الجميع وينعكس ذلك بالإيجاب على الخريج لأنه سوف يراجع طيلة العام من أجل الهدف
وهذا مانطمح إليه أن يكون المعلم مجتهد والمعلومة قد رسخت بذهنه ....إلخ



هل أنت مع أو ضد دخول درجة كفايات المعلمين بالمفاضلة ؟ ولماذ؟


[/align]

السبب الاول كافي اني اكون (مع )دخول درجه قياس يعني عندنا فرصه نرفع نقاطنا

نعم انا ايضآ ادعم دخول كفآيآت بالنقآط .. لانهآ راح تعطي فرصة ثالثه للخريج ليستغلها بدل فرصتين فقط

والله مع, لاني انا خريج جامعة ام القرى ودكاترتها معروفين ودهم يخرجون نوابغ وطلاب استثنائيين يابلاشي

ونتيجة اختبار قياس ارى انها اعدل الطرق للحكم على جميع الخريجين من خلالها لانهم يختبرون نفس الاختبار

من نفس الجهه ع نفس الطريقة فالنتائج حتحدد مستواهم جميعا بعدل

وايضا دخول قياس في العناصر اعطى قوة اكبر لـ الـ20 درجة الاقدمية

قبل قياس لايدخل كانت المفاضلة 80 معدل و20 لاتساوي شيئا اقدمية

اما مع قياس اصبحت مقسمة 20 اقدمية مقابل 40 قياس و 40 معدل

وفتح قبل كم يوم اشخاص يشتمون فتاة اقترحت ع الخدمة انها تضع قياس من عناصر المفاضلة وانهالو بالشتم عليها

يقولو انها حاسده طيب من نفس المنطلق الي انتي بتقولي عليها حاسده انتو برضو حساد لانكم

تبغو تحسبو النواحي الايجابية منكم وتخفون السلبية ولاتريدون غيركم ان يستفيد من الايجابيات التي حصل عليها بمجهوده

ع العموم قد الوم الخدمة ع ادراج هذه العنصر بالمفاجئة فقط ولكن ادراج درجة قياس هو عدل عدل عدل

مع بقووووووه ...ولكل مجتهد نصيب

صحيح أنا درست بجامعة شديدة ومناهجها صعبة ولا فيه مراعاة أبدا
أشوف مناسب إنهم يدخلون درجة القياس على الأقل عندنا فرصة نرفع نقاطنا
مع إن درجتي بقياس مو مرتفعة كثير
بس أتكلم من جانب أن لدينا فرصة للرفع

الله يرزق الجميع بالتعيين ويسخر لكم ماتتمنون

مع ,, البقاء للأجدر ,, الواحد يقدر يرفع درجاته بقياس ,,

السلبيات ان الاختبار مرة وحدة بالسنة والاعادة بعد سنة !!

وبالأخير الواحد ما يأخذ الا رزقه والمكتوب له

ضد
لسبب واحد فقط
عندما اختبرت قياس كان المطلوب الاجتياز فقط
وبعد الاختبار أصبحت مطالبة بالدرجة الاعلى
حرام وظلم
القرار يطبق على من بعدنا مو علينا
نقاطنا من ٨٠ الى ٦٠
ليش قبل ما اختبر قياس يقولون ترى درجتك محسوبة
ليش يقولون اجتازي فقط
واللي قبلي دخلوا المفاضلة بالاجتياز وانا اش فرقني عنهم
(عجيب)

كنت مع او ضد هي راح تدخل
الموضوع بيفيد من كملت 10سنوات ووقفت نقاط اقدميتها عند نقاط معينه اذا اجتازت بدرجة معقوله تقدر تغير من نقاطها
موضوع كفايات واختبارات الثانوي تحصيلي وقدرات كلها جدل والنقاش فيها محتدم وكلامنا مارح يغير شي
في كلا الحالتين الهدف تصفية اعداد المتقدمين بحجة اختيار الاجدر

معارضه لأنهم غشونا
قالوا بس أجتياز وبعدها دخلت الدرجه بالمفاضله
ما ينتأمن لهم قراراتهم عشوائيه

أللي نقاطها عاليه بتقول مؤيده
واللي نقاطها نازله بتقول معارضه

لو نرجع شوي لأول ما قرروا أختبار كفايات المعلمات
كان الكل معاااااااااااارض